教研促成长 游戏润童年

教有研，研有思。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，有效推进幼儿自主游戏的开展，为提高教师在自主游戏中对幼儿的观察与解读能力，掌握自主游戏的教育理念和方式方法，有效的推动幼儿园自主游戏活动的开展，2023年10月27日，天麒路幼儿园游戏组开展了本学期第二次教研。

首先是由马莉老师为我们带来的讲座——创设科学区，老师们纷纷都表示受益匪浅，了解了儿童科学区的概念、科学区对儿童发展的促进作用、创设科学区的方法、教师支持的策略等等。马老师还结合了实际的区域活动案例带着老师们更加形象直观的学习，也让大家感受到自主游戏中教师的角色，从细致的观察到耐心的倾听，教师真正让幼儿成为游戏的主人，充分激发幼儿游戏的主动性、积极性和创造性。

讲座结束后马莉老师将自己收集到的自然材料进行了好物分享，并详细介绍了怎么制作科学区玩具，组织老师们一起制作，并及时的投放到区域游戏中。

接着我们一起走进了中一班、大四班的教室进行现场观摩，在日常游戏活动中，教师能做到观察幼儿、读懂幼儿并给予适宜的支持很重要。在这个过程中，老师们往往会有各种各样的困惑，如何正确解读幼儿游戏行为，什么时候介入比较合适，当幼儿对当前游戏不感兴趣时老师该如何做等等，都是我们教研的重点。

在对幼儿游戏观摩后，老师们自主分组研讨，将理论学习转化为实践操作，解决在游戏中出现的问题，提升教师的游戏指导水平。在研讨中，老师们互相分享、交流共同研讨。将区域游戏案例中发现的亮点和不足进行剖析，共同探讨更优化的方式，以更有效地推动环境、材料与幼儿互动，支持幼儿成长。

通过本次研讨活动在思维碰撞中，教师们明白只有以尊重、关心的态度对待幼儿，才能促进幼儿的主动学习游戏，提高师幼互动的有效性。只有不断的学习，才能在教育行为上不断精进；只有不断地提升专业素养，我们才能互相成就、共同成长！