活动名称

中班语言活动 ：

《大树和小鸟》

班级： 中班

时间： 2017.11.2

活动目标

1.学习诗歌，萌发辨认汉字“大”和“小”的兴趣。 2.通过倾听、扮演、观察图片，进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，感知诗歌结构，采用部分替换的方式仿编诗歌。 3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备

1、自制图片1套,字卡“大”“小”，记录笔、白纸若干，幼儿操作材料：《大树和小鸟》

2、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

活 动 过 程

开始

部分

1、音乐游戏“大树和小鸟”。

（1）教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

（2）教师：小鸟和大树在一起做游戏开心吗？有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”，我们一起来听一听。

基

本

部

分

2、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。 （2）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？ （3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？ （4）教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

3、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

（1）教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？

（2）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

（3）教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。教师再念：住着--幼儿接念：小鸟等等。

4、分角色学念诗歌。 （1）教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。 （2）男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。

5、学习认读汉子“大”“小”。

（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？

（2）教师根据幼儿的回答出示字卡“大”“小”。

（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。（大——幼儿两手臂侧平举，两脚微分开；小——幼儿两手臂在身体两侧微微分开，双脚分拢）