春日教研正当时，学科并进同前行

——江宁区麒麟天麒路幼儿园学科组教研活动

为了深入贯彻实践《保育教育质量评估指南》精神，进一步提高幼儿园社会活动和体育活动的组织与实施的科学性和有效性，提升教师社会活动和体育活动的研究和组织水平，2024年4月12日上午，江宁区麒麟天麒路幼儿园开展了一场精彩的主题教研活动，旨在提高教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园整体保教水平。

今天的学科组教研活动由张老师主持，张老师细致地向大家介绍了本次活动的具体流程以及环节。

第一环节：社会讲座活动

首先张老师开展了社会讲座：《学前儿童自我意识发展的年龄特点与培养策略》，讲座中，张老师通过互动提问：幼儿间的自我意识包括哪些方面？你觉得要如何培养幼儿的的自我意识？带领教师探讨自我意识概念，3-6岁儿童自我意识发展的年龄特点以及3-6岁儿童自我意识培养的教育策略与活动建议。自我意识是一个由知、情、意构成的复杂结构，因此其中所包含的成分很多，有自我观察、自我评价、自我监控、自我感觉、自我认知等等。

接着郭老师带领老师们观摩了中一班自主点心活动，活动中，孩子们有的自主擦小椅子，有的照顾自然角的植物，有的在图书区安静地看书，其他小朋友安静的自主进行柜面游戏，想吃点心的小朋友能自己尝试将小袖子卷起来有序抱拳排队取餐，吃完的小朋友安静的提醒同伴进行吃点心。

第二环节：活动观摩

观摩活动（一）

言老师带来了大班体育活动《小螃蟹保卫家》，言老师通过情境导入“螃蟹守门”游戏，带领幼儿重点学习侧滑步动作，先自由探索再找自己的好朋友两两结对探索“守门”动作。根据自己的能力自行调整“门”的宽度，挑战“守大门”，发现守大门的秘诀：双手向两侧打开，双脚打开，膝盖弯曲，速度要更快。

观摩活动（二）

接着是朱老师带来的小班社会活动《抱抱》，首先通过出示图片，集体认识新朋友啵啵，激发幼儿兴趣；紧接着通过欣赏故事，层层设问，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。通过故事，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达，会用正确的方法表达对他人的喜爱。

活动中，教师们以幼儿的兴趣与需要为出发点，充分尊重幼儿的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了两节丰富有趣的教学活动。

第三环节：观摩自主进餐

随后，所有老师一同去了小二班，小二班的幼儿开始进行自主进餐环节，朱老师通过儿歌的形式，带领幼儿学习挽袖子方法，使用七步洗手法洗手。“小手变小狗，咬住小袖口，使劲往上拉，露出胳膊肘。”小二班结合小班年龄特点，创设直观生动具有指导性的生活环创，地下张贴了小勺子标志引导幼儿自主排队取餐，设置各类取餐、进餐的数量、方法、步骤图、路线以及好习惯养成等提示牌，帮助幼儿明确取餐要求及规则引导幼儿自主参与。

第四环节：讲座活动

接着郭老师开展了体育讲座：《学前儿童安全和自我保护能力的发展与教育策略》，在讲座中，郭老师从学前儿童安全和自我保护能力概述、学前儿童安全和自我保护能力的发展和促进学前儿童安全和自我保护能力的发展的教育策略三方面进行讲解，为幼儿提供一个安全的生活环境和必要的保护措施，结合生活实际随时对儿童进行安全教育，教给儿童一些简单的自救和求救的方法。幼儿的安全和自我保护教育需从提升幼儿的认知水平到培养实际能力全面关注，专门教育与随机教育并行。

通过张老师和郭老师的讲座分享，教师们又对体育活动和社会活动的组织有了更加深刻的感悟和体会，相信今后的活动中，教师们对体育和社会活动的有效开展和组织会更加的精彩。

第五环节：研讨活动

现场观摩结束后，老师们针对两节教学活动和自主活动分组进行了激烈的研讨，肯定老师们在环节设置上能够追随幼儿的回答，并在追问中深化幼儿对活动重点的理解。同时肯定了两位老师的活动环节设计流畅、情境有趣；同时也对师幼站位、场地材料、教学方法、动作规范等方面提出了相关建议及策略。朱老师的教态亲切自然，在活动的每一个阶段都能做到及时总结、深化经验；但在环节设计上还可以更加丰富，多借助直观体验帮助幼儿理解。言老师的活动环节设计与教具准备、模拟情景布置得到了小组内的一致好评，让幼儿在情境体验中“重体验”，做到了“真体现”；但在活动开展中还可以让问题和冲突更加丰富，在众多的思想碰撞中，老师们利用众人的智慧，开启教研活动的新篇章。

学思砺新，知行致远。每一次学习都有收获，每一次收获都助推成长，学习是最好的修炼。教研是凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思维碰撞的平台。大家基于教育实践中的困惑与问题，共同探讨、反思与学习，发现教育契机，追寻教育适宜性的有力依据。让我们继续秉承着一切为了孩子的教育理念，在研思行的实践中，做一名勤于笔、善于思的专业幼儿教师，收获专业成长。