沐冬日暖阳，品教研芬芳

——江宁区麒麟天麒路幼儿园学科组教研活动

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步提高幼儿园社会活动和体育活动的组织与实施的科学性和有效性，提升教师社会活动和体育活动的研究和组织水平，2023年11月24日上午，天麒路幼儿园开展了一场精彩的主题教研活动，旨在提升教师们的教学能力和专业水平。

今天的学科组教研活动是由张老师主持，张老师十分认真详细的向大家介绍了今天学科组教研活动的流程。

第一环节：社会讲座活动

首先吴老师开展了社会讲座：讲座中，吴老师向老师们介绍了学前儿童社会学习与发展核心经验中幼儿的社会认知。幼儿社会认知发展的表现主要包括关于个体的认知、人与人之间各种双边关系的认知、群体内部或群体之间各种社会关系的认知。社会认知需要的三个必要条件是存在、需要和推论。

接着吴老师带领老师们观摩了中一班自主点心活动，活动中，孩子们有序进行了自主活动，自己尝试将小袖子卷起来有序抱拳排队取餐，其他小朋友安静的自主进行柜面游戏，吃完的小朋友安静的提醒同伴进行吃点心。

第二环节：活动观摩

观摩活动（一）

马老师带来了中班社会活动《驼鹿消防员的一天》，活动中，马老师通过新闻视频的导入方式吸引了幼儿们的兴趣，在丰富多彩的绘本中，幼儿们了解到了消防工具的一些用途与方法，了解危险发生时我们应当如何去保护自己。老师教态也十分亲切和蔼，很好的吸引了孩子们的兴趣，最后的活动延申环节采取了情境再现的方式很好的进行了经验的迁移。

观摩活动（二）

接着是谢老师带来的大班体育活动《小螃蟹保卫家》，活动中趣味性十分强烈，幼儿们在活动中探索小螃蟹的行为动作，在该活动中，教师和幼儿之间的互动也很多，教师的情绪很好的带动了幼儿们的兴趣，幼儿们在活动中很好的得到了锻炼，最后的放松环节也趣味性也很大，小朋友们在玩中学，学中玩，感受体育活动带来的快乐。

各位教师的活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。活动中，各位教师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。

第三环节：观摩自主进餐

所有老师一同去了小一班，小一班的幼儿开始进行自主进餐环节，林教师通过“小小厨师忙呀忙，忙什么忙”儿歌的方式带领幼儿们一起了解了今天的食谱有哪些，以及每种食物里具有的营养并且表示要吃光光，小一班幼儿在吃午餐前有序的自主如厕、洗净双手，请老师帮忙放下袖子。在打饭时，幼儿们都能做到有序排队，耐心等待。而其他幼儿在有序的进行柜面游戏，不干扰正在用餐的幼儿，幼儿进餐时也能够一口饭一口菜将饭菜吃完，不交头接耳。

第四环节：讲座活动

接着林老师开展了体育讲座：在讲座中，林老师图文并茂的向老师们介绍了学前儿童器械（具）操控能力的发展与教育策略，讲述了器具与器械的主要内容，与如何发展幼儿的操控能力，老师们在本次的讲座中收获多多，为日后开展体育活动和晨锻活动增加了知识和经验。

通过吴老师和林老师的讲座分享，教师们又对体育活动和社会活动的组织有了更加深刻的感悟和体会，相信今后的活动中，教师们对体育和社会活动的有效开展和组织会更加的精彩。

第五环节：研讨活动

首先马老师和谢老师分别进行了自我总结，找出了自己本节活动自我感觉需要改进的地方，学科组成员也依次围绕活动目标、教学过程，教师素养，师幼互动等方面提出了一些有针对性的参考意见和看法，为教学活动的深入开展提供了有力的知识储备和经验支持。最后，体育组组长和社会组组长对本次教研活动进行梳理总结：首先教师应学会辨析和梳理生活化的集中教学活动。幼儿园数学活动源于幼儿生活，服务幼儿生活。要以幼儿为本，注重活动的游戏性、情境性、趣味性、自主性，强调活动要真实、情境要自然，要解决真问题，对两位老师的教研活动展开了细致又具体的指导和分析，这使每位参与教研活动的教师都受益匪浅。

此外，幼儿园还组织了教师之间的互动交流环节。教师们分享了自己在教学中的心得和经验，并在小组讨论中互相学习和借鉴。这种互动交流不仅促进了教师之间的合作和沟通，也为他们提供了一个展示自己的平台。

通过这次主题教研活动，幼儿园的教师们受益匪浅。从观摩课到研讨课再到自己上课的过程中，大家都直观深刻地感受到了组织好一节活动不仅仅需要老师有一定地相关知识储备，还需要对活动有充分的事前准备，更重要的是在活动过程中，一定要有教育机制去面对突发情况，当然活动后地反思也必不可少，我们要将反思运用到实践中，才能让我们的活动组织越来越好。