为了贯彻落实《幼儿园学习与发展纲要》和《3——6儿童学习与发展指南》精神，提升教师观察指导能力，树立用积极的眼光去观察、去研读幼儿的学习与成长，建构事宜的学习课程支架，形成专业的教育观、课程观、儿童观，7月17日麒麟天麒路幼儿园开展以自然材料为主题的学习故事评比活动。

学习故事是一种用叙述方式进行的形成性评价，是助推幼儿长远发展的评价方式。老师们用文字、图片以及视频等多种方式记录幼儿的精彩瞬间，用专业的视角去解读幼儿的学习并用有效地策略进行事宜的支持。在“学习故事”分享中，大家看到了大胆探索、勤于动脑的孩子，看到了在与材料的交互中学习和发现的孩子，也看到了用心观察、潜心研究、努力为孩子提供发展支持的老师们。

评比结束后，汤园长对老师们的精彩表现给予肯定，对“学习故事”进行了总结。学习故事不仅要观察个别幼儿还要面向全体幼儿，老师们的教育理念还要依据幼儿的兴趣、依据《指南》，对幼儿的行为进行科学的解读和支持。在“学习故事”中，幼儿的兴趣和行为是逻辑的起点，教师的识别与回应是对幼儿学习兴趣和发展准确了解的基础上进一步的支持和提升。