“深度学习”这个词好像特别高大上，我们要到达一个让人难以理解、难以企及的高度才能叫深度学习吗？当然不是。10月21中午，我园教科研分管领导汤园长与教科室负责人王老师与大家分享了有关深度学习的典型案例。

首先由王老师分享了中华女子学院附属实验幼儿园的“《为什么是叶子、鲜花、树枝、果实，而不是戏剧、音乐、绘画》——让儿童的深度学习自然发生”主题讲座。活动中，王老师从深度学习的“深” 是学科知识的“深”， 还是生活体验的“深”； 深度学习的“深”是问题的“深”， 还是心灵活动的“深”； 深度学习用什么方式“深”；“深度学习”需要找到一种状态； 开启“深度学习”的钥匙在哪里；及回归朴素，大道至简等几个方面进行讲解。让老师们了解到走向深度学习需要真实的学；充分地利用材料与工具的学和整体的学。

  其次汤园长从我园市级课题“指向幼儿深度学习的自然材料的案例研究”出发，介绍课题关键词的界定、课题研究的目标与内容、资源的收集与整理、研究的方法及成果呈现等。通过汤园长的详细介绍，老师们不仅意识到课题研究应从自身出发，还认识到课题研究对于幼儿教育、自身专业发展及解决实践问题的重要作用，最终爱上课题研究。