影响幼儿情绪调控的因素

（一)父母的影响

父母是幼儿的第一任老师，父母的脾气乘性、言谈举止都对幼儿产生考深刻的影响，这种影响可能会持续终生。父母对幼儿情绪调控的影响主要表现在如下几方面：

1.父母对幼儿情绪的反应。如果父母对幼儿的情绪区应是积极的、敏感的和热情的，孩子的情绪也能调节良好，也会比较敏感。

2.父母与幼儿讨论情绪。父母与幼儿讨论情绪有助于儿童对情绪的调控。在有关的对话中，父母通常不仅会告诉幼儿有关调控情绪的规则，还会传授一些具体的方法。

3.具体情境的作用。幼儿情绪的调控，不仅是幼儿个人的单独行为，更重要的是也受到周围环境的影响，尤其是父母做法的影响。因此，在情绪调控方面,父母要为幼儿做出榜样。

（二)同伴的影响

在与同伴的交往中，儿童通过协调、争执、妥协、服从等活动,逐步学会会通过适当的策略调节自己的情绪。

（三）教师的影响

幼儿教师不仅是幼保育和教养的管理者，还是幼儿情绪和情感的管理者。在幼儿园的环境中，教师可用认知策略、行为策略和情策略来帮助幼儿提高调控情感的能力。

1.认知策略

对于同一件事，引导幼儿从积极的方面去认知，从而产生乐观的情绪。

2.行为策略

当幼儿发生了积极的兴趣体验时，教师应及时、适度地给亍 精神或者物质上的奖励。而当幼儿出现不良的情绪表现时，教师可以不给予理会，不要立刻就去处理。教师为幼儿提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让幼儿有样可依，有样可学，有样可做。父母和教师要为幼儿做出良好的情绪示范，以愉快、喜悦的情绪感染他们。

3.情绪策略

教师要为幼儿创设一个安全、温暖、信任、互助的情感氛围，及时关注幼儿的情绪变化并进行情感上的安慰、支持或教育。成人不但要让幼儿在满足生理需要时产生愉快、喜悦的情绪，而且更应该注意满足幼儿活动的需要、交往的需要和尊重的需要等社会性需要。

我们的任务不是要求幼儿压抑、隐藏自己的消极情绪,而是帮助他们选择适宜的方式去疏导和宣泄，从而减轻幼儿身心的负荷。

《婴幼儿心理发展基础知识》