全园教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，从每一块工作的落实总结中注重反思，在反思中提取经验，确立目标不断优化一日活动。教师更多的关注到孩子的参与，相信孩子，给孩子更多的探索发现的机会，教师能注意通过观察的方法，去改变自己的行为，解读孩子，了解孩子，以便提供更加适宜的帮助与指导。每月撰写有一定理解深度和认识水平的教育笔记。

二、师德培训

1.开展“为我身边的同伴点赞”师德分享宣讲。利用政治学习、业务学习、月例会等各种学习教育机会，开展师德师风专题学习。

2.组织全园教师学习教师职业道德，通过观看新闻报道、结合实例讨论，引导教师吸取成功教育案例，以发展的眼光看待每一位幼儿，坚持“立德树人”根本任务，提高教师队伍整体素质，规范教师从教行为，完善了师德师风机制建设。

三、区级菜单讲座培训

一年来我园开展了三次区级菜单式讲座培训，邀请了示范幼儿园蔡伟园长，丹霞路幼儿园孙国茹园长及教研室丁琪老师来我园开展了有针对性的讲座。教师们在讲座中收获满满，并在一日活动中实践运用。

四、专项培训

着眼青年教师的培养，提供各种学习机会，参加区级、园级教研组培训让青年教师不断获得新的幼教信息，建立正确的儿童观教育观，在不断的实践探索研究中转变教育行为，提高教育技能。每位教师每学年在园级教研组承担一次教研组观摩活动，组织观摩、交流研讨。保证每位教师都有外出学习的机会。开展丰富多彩的专项观摩、评比活动，教师们在活动中相互学习，相互激励促进成长，提升教师专业技能。

五、教研活动

开展年级组小教研以及园级大教研组活动，上学期幼儿园开展了音乐教研组与语言教研组两大教研组学习专题研究，本学期，继续开展了园级音乐教研组研修，并新增了幼儿园美术教研组的学习研究。每月定期活动一次，系统规范开展学科研究活动，解决教学实践中的具体问题和困难，提高全园教师保教水平。

六、二次培训

本学期积极开展教师外出学习的二次培训活动，如：区教研组的二级培训活动，参加各种街道、区内培训之后开展的二级培训活动。每次活动都有完整的活动流程，教师通过观摩活动、聆听反思、参与研讨等环节，得到了外出学习教师的辐射，取得了较好的效果。

七、建立梯队，分层培养

按照骨干、新教师分为蓝青教师，以“青蓝师徒结对”的形式，确定提高目标，做好“传、帮、带”，引领青年教师在业务上快速入门，走向成熟。每位青年教师能够每学期上一节教研课，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。关注青年教师的发展，通过志愿者联盟活动，带动青年教师参与公益活动，提高师德素养。

八、制度、考核同步

为确保园本培训落到实处，幼儿园将教师园本研修学习纳入考核，遵循学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。我们制定了园本培训工作的学期计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的个人发展规划。积极参与区级组织的网络培训学习，并制定专人负责，保证了学习进度，督促教师自觉的完成学习任务。此外，教师的研修情况作为年度考核、评优的重要条件。

2018年12月